Blogia
Hosp. CISB :Centro Integral de Salud Banda

Enlaces de interes

Automedicación, riesgos.

Automedicación, riesgos.
Advierten riesgos de automedicación ante los síntomas gripales
Los profesionales de la salud aconsejan no ingerir remedios sin la consulta previa, porque enmascaran otras afecciones.

Como consecuencia de los cambios de temperatura en Santiago del Estero se están incrementando los cuadros gripales y, consecuentemente, son muchos los que se automedican para superar el trance de las molestias que provocan los resfríos nasales.
Al respecto, los profesionales de la salud advierten los riesgos de ingerir medicamentos sin la consulta previa.
En este punto, el Dr. Ramiro López Bustos señaló que la automedicación minimiza algunos síntomas, “los que posteriormente pueden llegar a ser graves”.
Precisión que los medicamentos no recetados por los médicos enmascaran algunos síntomas, y agregó: “El paciente cree sentirse mejor, pero con el correr de los días pueden aparecer cuadros respiratorios severos como una neumonía o una bronconeumonía”.
El neumonólogo aconsejó que “si el paciente está con fiebre, puede tomar algún analgésico o jarabe para salir del paso, pero debe hacer de inmediato la consulta”. También advirtió que la mal medicación puede provocar reacciones alérgicas graves.
Asimismo, destacó que hay medicamentos que no están recomendados para determinados pacientes, “y si los ingieren pueden producirse reacciones alérgicas como espasmos de glotis o aumento de azúcar si se toman corticoides”.
Más consultas
Por otra parte, en relación a las afecciones respiratorias, el profesional informó que en los últimos días hay un aumento importante en las consultas a nivel hospitalario y privado, “venimos viendo procesos catarrales que son las exacerbaciones agudas de bronquitis crónica, asma y epoc como consecuencia de los primeros fríos, aunque no hay cuadros alarmantes para sospechar una epidemia gripal”.
A su vez, el Dr. Pedro Contardi, director del Hospital de Enfermedades Transmisibles Monseñor Jorge Gottau, confirmó que aumentaron en 50 por ciento las consultas de pacientes asmáticos, inmunosuprimidos, alérgicos y ancianos por cuadros de rinitis, amigdalitis, faringitis, otitis, sinusitis y patologías bronquiales agudas. l
F:Elliberal.com.ar 9/5/11

Adolescencia

Adolescencia

Necesitan orientación aunque no la pidan o admitan.

Adolescentes en riesgo: cómo contener a los hijos y detectar signos de alarma

08 de Mayo de 2011 09:20:44 |

La adolescencia es una fase del proceso de desarrollo fisiológico, emocional e intelectual del ser humano.

Afortunadamente, casi todos loa jóvenes la sobrepasan, haciendo su ingreso en la edad adulta como seres normales y bien equilibrados. Para algunos, sin embargo, los problemas que naturalmente vienen con la adolescencia se convierten en intensas presiones, casi imposibles de soportar.

Son estos los que buscan un escape, un alivio, en la bebida, las drogas y, en ocasiones, en la puerta falsa del suicidio.

Las estadísticas son alarmantes en algunos países. En muchos países solo el cáncer y los accidentes superan al suicidio como causa de muerte entre la población adolescente. La proporción de estas tragedias, lejos de disminuir, tiende a aumentar. Es más: ha estado aumentando, año tras año, durante la ultima década.

Esas mismas estadísticas señalan que el suicidio juvenil es un fenómeno mucho más frecuente entre los varones que entre las muchachas. Sin embargo, la tentativa, de suicidio abunda más entre estas. El hecho de que fallen en su intento auto destructor es lo que hace que el número de muertes resulte mayor entre los varones.

Estas tragedias ocurren en todas las clases sociales, en todos los niveles económicos, y en el seno de familias de todas las religiones. No es un fenómeno localizado en sectores específicos de la sociedad.

Tampoco  es fácil establecer un patrón unívoco de suicidio juvenil. Este manifiesta las más diversas modalidades, y ocurren en circunstancias y condiciones muy distintas.

Siquiatras, sicólogos y graduados de asistencia social, hondamente preocupados por el problema que tratamos, han intensificado el estudio de las causas del suicidio juvenil. Sus opiniones discrepan en puntos secundarios, pero coinciden en lo fundamental: la razón básica del suicidio entre adolescentes es la completa falta de comunicación entre el joven y sus padres.

Muchos padres no tienen la menor idea de cómo son sus hijos, pues jamás encuentran el tiempo necesario para sentarse y sostener una conversación con ellos.

Preguntarles ocasionalmente cómo van las cosas en la escuela no es suficiente.

Los padres deben estar mentalmente preparados para averiguar lo peor sobre sus hijos: “es preferible saber que una hija ha perdido su virginidad o que el varón ha estado experimentando con drogas, encarar estos problemas, ayudar a nuestros hijos y reorientarlos en la vida, que pasar por la tragedia de tener un hijo suicida.

Signos de alarma

La reserva y el aislamiento excesivos, así como los estados depresivos, son síntomas que los padres a veces ignoran, pasándolos por alto o restándoles importancia, cuando tales manifestaciones están anunciando un eventual intento suicida.

Aun cuando las cosas no lleguen tan lejos, los mencionados síntomas son índice de que "algo anda mal", de que el joven necesita ayuda, incluso psiquiátrica en algunos

En la etapa final de la adolescencia, es esencial para los jóvenes mantener cierto grado de relaciones sociales fuera del circulo estrictamente familiar.

El preadolescente puede depender emocionalmente de su familia, pero el joven que es ya casi adulto debe haber desarrollado la capacidad de entablar relaciones con el grupo de coetáneos, presididas por un sentido de afecto y comprensión.

Si el joven prolonga indebidamente su dependencia emocional familiar, en una forma casi absoluta, son muchas entonces las probabilidades de que sobrevenga un estado depresivo, posible antesala del suicidio.

Los jóvenes que comienzan a considerar la idea del suicidio como solución para sus problemas generalmente dejan pistas reveladoras de sus propósitos, que no deberían pasar inadvertidas para un observador atento.

Ocho de cada diez suicidan jóvenes dan algún indicio previo del plan autodestructor que está tomando forma en sus mentes. No siempre, desde luego, es cosa fácil reconocer tales indicios.

Aun el médico, a pesar de toda su experiencia, puede llamarse a engaño o interpretarlos equivocadamente.

En general, la conducta del joven suicida no se separa mucho de la observada por el adolescente normal, excepto en algunas variaciones significativas. Estas son las que exponemos a continuación, y nunca deberían ser subestimadas por los padres:

• Cambios abruptos e inexplicables en el patrón habitual de conducta.

• Indicaciones verbales, más o menos veladas o encubiertas. Frases tales como "ustedes estarían mejor sin mi", "¡ojalá me muriera!" o "a mi nadie me quiere; a nadie Ie importa si me muero o no", son a veces más profundas de lo que creemos.

Quizás se limiten a un mero recurso para llamar la atención o despertar una simpatía compasiva, pero también pueden ir mucho mas allá y encerrar secretas implicaciones.

No es posible dar a una acción o a una palabra aislada interpretaciones definitivas e infalibles pero, si existe algo que preocupe al joven, lo asuste o lo haga infeliz, los padres deben esforzarse en descubrir de qué se trata, por poco agradable que resulte.

¿Quiénes están en riesgo?

No creamos que el adolescente varón que recurre al suicidio es solo el delincuente juvenil, el adicto a las drogas o el niño "malo" y rebelde que dejo la escuela sin terminar los estudios.

En un estudio sobre los antecedentes personales y familiares de 48 jóvenes suicidas de la ciudad de Los Angeles, se encontró que la mayoría de ellos habían sido muchachos tranquilos, reservados y pacíficos, que nunca ocasionaron contratiempos graves a sus padres. No eran tampoco hijos de divorciados ni jóvenes influenciados por el alcohol.

Simplemente, no sabían como mantener una relación normal con sus padres. Nada  de extraño tiene que el suicida resulte ser precisamente el niño "modelo", y no el travieso, ruidoso, inquieto, aficionado a toda clase de "diabluras".

Otros especialistas señalan la extrema obediencia para con sus padres por parte de algunos suicidas jóvenes. Se trata de muchachos que nunca se han emancipado, en una medida normal, del círculo familiar.

Esta dependencia les ha impedido adquirir confianza en si mismos y en sus capacidades para andar por la vida.

Es cierto que algunos suicidas jóvenes son esquizofrénicos, pero la mayoría no responde a la personalidad psicótica. El peligro mayor de recurrir al suicidio se presenta cuando el joven carece de relaciones humanas a las que el pueda atribuir una significación positiva.

Al sentirse solo, se siente también en una situación íntima y desgarradora de conflicto. Es un joven desmoralizado, desesperanzado, atrapado en si mismo.

La comunicación con los chicos es fundamental. Nuestros hijos, sea cual fuere el hecho o falta que cometan, jamás deben encontrar esa comunicación rota.

Muchos padres, sin embargo, persisten en que hay temas de los cuales no se debe hablar con sus hijos adolescentes. Adoptan, pues, una negativa actitud de reserva que impide al joven expresarse con franqueza, exponer dudas, discutir problemas o pedir consejo.

El joven por su parte, es celoso de su intimidad. No Ie gusta "pregonar a los cuatro vientos" sus conflictos, excepción hecha de los mas extrovertidos, que son los menos.

No obstante, cuando se ven en una situación problemática, la inmensa mayoría puede vencer esa reserva y buscar un apoyo comprensivo y atento, dispuesto a escucharle con simpatía.

Y esta es, precisamente, una de las funciones mas relevantes de padres y madres: saber escuchar.

Si estamos dispuestos a oír, sin escandalizarnos, las confidencias de una persona amiga que se dirige a nosotros para hablarnos de sus temores y, en nombre de esa amistad, ofrecemos consejo, ayuda, compañía, apoyo moral, ¿cómo no vamos a hacer lo mismo por nuestros hijos?

No se trata, no, de vivir a toda hora "corriendo" detrás del joven o la muchacha, restringiéndole exageradamente la libertad prudencial de que debe gozar para reflexionar sobre sus problemas y tomar decisiones.

Lo importante es que siempre sepan que papa y mama están ahí, como puerto seguro y acogedor con que siempre se puede contar.

F:Contexto.com.ar

Hijos

Hijos: con el amor no alcanza

Autor: NUEVO DIARIO


Jueves 5 de Mayo de 2011 | Tanto como ser queridos, los chicos necesitan el respeto y la valoración de los mayores para aprender a manejar sus emociones, forjar una sólida autoestima y establecer vínculos saludables.

Mirá qué bien se porta tu hermano, ¿por qué no haces lo mismo?", "No seas tonto, ¿por qué lloras?", "Dejame que lo hago yo, que vos tardas mucho". Frases que los padres suelen pronunciar sin advertir lo que pueden generar en los chicos. Porque, se sabe, con el amor no es suficiente para que los hijos crezcan seguros de sí, responsables y emocionalmente saludables.
A veces no se privilegia lo suficiente el desarrollo emocional de los hijos, tal vez porque se cree que con amarlos alcanza. Son muchos los adultos que están convencidos de que sentir amor basta para que el niño se sienta amado. Pero en un mundo que cambia y en el que cada vez son más las posibilidades de elección, qué mejor que brindarles a los hijos una fuerte consistencia interna basada en una autoestima real, un sentimiento de seguridad y confianza profundo y la capacidad de generar vínculos amorosos fuertes y duraderos. El problema es que esto muchas veces no se da y puede dejar marcas en la psiquis del chico.
Fortalecer su autoestima es una de las principales tareas de los padres, ya que la autoestima es la consideración y el aprecio que uno se tiene a sí mismo. Entonces, es importante ayudar a nuestros hijos a reconocer y apreciar sus méritos y valores. Esto se va construyendo y es el resultado del vínculo con los padres y de sensaciones y experiencias que se van incorporando a lo largo de la vida.
Comparar, juzgar y desautorizarlos también conspiran contra ese objetivo. Cuando juzgamos estamos definiendo la imagen del niño, que está en formación. Si no nos gusta que tenga su cuarto desordenado podemos decirle: “Juancito, no me gusta como tienes el cuarto, yo no quiero tener que ordenar tus cosas todo el tiempo”, pero hay que evitar catalogarlo de vago, sucio o lo que creamos en ese momento que es él. Se debe tener en cuenta que ni él, ni nadie, es sólo lo que hace.
En un entorno donde el éxito es la meta a alcanzar, a veces se puede caer en la exigencia desmedida. La sobreexigencia, que en un comienzo viene de afuera, luego es incorporada a la personalidad. Si es excesiva, los chicos no van a estar nunca conformes con lo que logren y esto se va a acrecentar cuando sean adultos. Y si eso sucede, probablemente en lugar de escuchar sus deseos intentarán cumplir con los paternos. En otros casos es tan alto el ideal que buscan alcanzar que terminen sintiéndose disminuidos.

Palabra y afecto: cómo guiarlos
• Buscar la motivación especial para cada uno de ellos. No hay dos chicos iguales. Lo que a uno le fascina hacer, al otro le molesta. Hay que empezar pidiéndoles que hagan lo que les gusta. Luego, se pasa a la actividad siguiente.
• Los chicos hacen lo que se espera de ellos. Si siempre hay alguien que haga el trabajo en su lugar no tendrán motivación para realizarlo, porque "total, mi mamá ordena...". Al principio, no lo harán en forma perfecta, pero hay que tener confianza y darles esa confianza acerca de que lo podrán hacer bien con el tiempo.
• La fuerza que sostiene la responsabilidad es el amor propio. Los niños tienen la capacidad de aceptar responsabilidades cuando aprenden a sentir estimación propia y satisfacción por su madurez y su individualidad. ¡Qué ordenada la lista del supermercado, no faltó nada! ¡Qué linda como está puesta la mesa! ¡Qué ricos que están los brownies! ¡Qué bien que quedó tu cuarto! Estímulo, en una palabra.f: nuevodiarioweb.com.ar 5/5/11

Nutrición

Nutrición



ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y SERVICIO DE
NUTRICIÓN DESDE EL HOSPITAL DE NIÑOS
Con el objeto de incorporar a la Educación Alimentaria Nutricional (EAN ) en la
comunidad Bandeña y debido a que la obesidad y el sobrepeso son enfermedades de la
actualidad, y generalmente la causa principal que las produce es el sedentarismo. Surgió
la iniciativa de profesionales en Educación para la Salud y Nutrición de Consultorios Externos del Hospital de Niños   Fco Viano”, acompañado de algunos profesionales de los consultorios y contando con la participación de profesores de Educación fisica,de trabajar con niños, familias y comunidad en general bajo el slogan “MUÉVETE POR TU SALUD”, nace la campaña Caminata Saludable 2008 desde mayo a diciembre, con el fin de promover y fomentar el cuidado de la salud, teniendo como base los siguientes
pilares:
Hábitos saludables
Actividad Física recreativa - placentera-Alimentación
Las actividades desarrolladas durante ese periodo, fueron trabajar con la comunidad y niños de consultorios externos (muchos de ellos pacientes del consultorio de nutrición) en el Veredon G. Avalos, para centralizar las tareas en escuelas y jardines de la ciudad de La Banda.
PARA EL FUTURO
Además de continuar con las tareas programadas dentro de la Caminata Saludable, el objetivo a seguir es el de formar agentes multiplicadores de los mensajes de EAN en las escuelas y jardines de la ciudad, de manera que trabajando en conjunto Hospital e Institución Educativa para interrelacionarse con el mismo fin.
También la posibilidad que desde las UPAS se puedan identificar niños con patologías relacionadas a trastornos alimentarios (sobrepeso, obesidad, bajo peso, desnutrición) que puedan tratarse en los consultorios del hospital, y de esta manera, y de esta manera dar contención al niño y fortalecer los vínculos con las UPAS,
A: Mariana Ruiz Huidobro , Matías Tresarrieu .

Salud en lo práctico y diario

Margaret Chan, directora de la organización, habló de “un desastre inminente” para la salud

La OMS alertó por el avance de las enfermedades no transmisibles

Publicado el 29 de Abril de 2011


Las cardiopatías, la diabetes y el cáncer representan el 63% de la mortalidad promedio a nivel mundial. Y el 25% de estas muertes son prematuras, en personas menores de 60 años, y prevenibles. Recomiendan hábitos saludables.
 

La Organización Mundial de la Salud (OMS) alertó por las cardiopatías, la diabetes y el cáncer, epidemias que sufre el mundo entero. Lo hizo durante el discurso de apertura de la Primera Conferencia Ministerial sobre Estilos de Vida Saludables y Control de las Enfermedades no Transmisibles (ENT), que finaliza hoy en la ciudad de Moscú. El encuentro cuenta con la presencia de ministros y autoridades sanitarias de 140 países, entre ellos, la Argentina.
Las tres enfermedades son crónicas, no transmisibles y pueden evitarse, pero “representan el 63% de la mortalidad promedio a nivel mundial y su incidencia crece en forma dramática”, aseguró la directora de la Organización Mundial de la Salud (OMS), Margaret Chan. “No es una exageración describir la situación como un desastre inminente para la salud, las sociedades y las economías del mundo, sin excepción”, agregó Chan.
Según los datos del organismo mundial, las ENT ocasionan 36 millones de muertes a nivel mundial, sobre un total de 56,8 millones. El 25% de estas muertes (9,1 millones) son prematuras –se producen en personas de menos de 60 años– y todas podrían ser prevenibles. Casi el 90% de estos fallecimientos prematuros corresponden a personas de ingresos medios-bajos.
Máximo Diosque, secretario de Programas Sanitarios de la cartera nacional, aseguró en diálogo con Tiempo Argentino que “en el país, estas afecciones también son las principales causas de muerte”. Según la última Encuesta Nacional de Factores de Riesgo, las enfermedades cardiovasculares constituyen la principal causa de muerte en la Argentina. En 2009 se registraron 90 mil decesos por infartos y enfermedades cerebrovasculares, que se originan en especial por la hipertensión, el tabaquismo, la diabetes y el colesterol elevado. Estos factores de riesgo se asocian a su vez a una dieta poco saludable ya que sólo un 4,8% de los argentinos consume cinco porciones de frutas y/o verduras diariamente y el 25% siempre agrega sal a sus comidas. Se estima que uno de cada dos argentinos es sedentario.
Por otra parte, el cáncer ocasionó 57.590 muertes en 2009, representando la segunda causa de muerte en el país. La encuesta también arrojó que la prevalencia de diabetes se incrementó de 8,4% en 2005 al 9,6% en 2009. Los mayores incrementos se observaron en el Noroeste, en personas con menor nivel de ingresos y nivel educativo y sólo el 55,2% reportó estar cumpliendo su tratamiento.
La obesidad es otra de las enfermedades no transmisibles considerada epidemia mundial. Al respecto, el viceministro de Salud de la Nación, Eduardo Bustos Villar –quien preside la delegación argentina en Moscú–, aseguró que la obesidad “ocasiona altísimos costos sociales y económicos que los sistemas de salud no van a poder sostener en los próximos años”.
Durante el encuentro, Margaret Chan y Katherine Sebelius, secretaria de Salud de los Estados Unidos, expresaron un reconocimiento a la Argentina por el grado de avance en acciones para prevenir las ENT. Entre los proyectos argentinos, se encuentra el convenio firmado con la Cámara de Panaderos para bajar el contenido de sal en el pan. Al respecto el funcionario Diosque explicó a este diario que “se trata de un producto muy consumido en el país y una de las principales fuentes de sal; estamos en una situación muy delicada en la que los países tienen que tomar alguna posición activa, ya que los presupuestos nacionales no van a poder dar respuesta a la carga de enfermedad que van a generar estas patologías”.
Ante la gravedad de este problema, las Naciones Unidas decidieron que este año las enfermedades no transmisibles sean el tema principal de la Asamblea General del organismo, prevista para septiembre y de la que participarán los mandatarios de 196 países. Será la segunda vez que se incluye un tema de salud en la historia de la asamblea. La primera, en junio de 2001, permitió que se abordara la problemática del VIH-Sida, generando el compromiso internacional ante esa epidemia.
Desde hace dos años, el Ministerio de Salud argentino lleva adelante una estrategia nacional de prevención y control de enfermedades crónicas no transmisibles basada en la propuesta por la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y la OMS. Días atrás, durante una sesión de la UNASUR desarrollada en Montevideo, el organismo emitió una resolución por la cual se instó a las autoridades sanitarias de los países que integran el bloque regional “para que prioricen políticas de prevención y tratamiento” de las enfermedades. <fuente Tiempo.elargentino.com

Lectura, pilar de desarrollo: algunas técnicas

La estrategia “Top-Down”

Consiste en dividir la lectura en secciones y sub-secciones. Esto permitirá que el niño se concentre major en cada sección. El objetivo de esta estrategia es reducir el proceso completo a elementos específicos y básicos. Por ejemplo, un capítulo es dividido en partes, cada una de ellas puede ser sólo un párrafo. El lector puede de esta manera darse cuenta más fácilmente de su nivel de comprensión. Además permite ubicar las partes más difíciles de la lectura y superarlas con mayor facilidad. En muchos casos encuentran la lectura mucho más interesante y se motivan a continuar.

 

La estrategia de la representación visual

Si el libro tiene ilustraciones resulta mucho más motivador para un niño. Muchos de nosotros hemos visto la película “¡Cuidado: bebé suelto!”. Seguro te estás preguntando qué tiene que ver esta película con el tema. Recuerda que el bebé reconoce cada lugar que visita gracias al libro que le lee su nana. Esto demuestra que nos resulta más fácil recordar ilustraciones que palabras. Entonces esto logra que el niño se mantenga más atento a lo que está leyendo. Libros con diagramas de Venn, storyboards, cadenas de eventos u otras tablas hacen la lectura más interesante y fácil. Es bueno empezar con esta estrategia, e ir cambiando paulatinamente a libros con cada vez menos ilustraciones.

 

La estrategia de la lectura incompleta

Voy a contarles mi experiencia personal con esta estrategia. Cuando era niño, mi padre me leía durante la noche, antes de dormir, pero hacía algo que no me gustaba: cuando llegaba al climax de la historia, cerraba el libro, me daba un beso y apagaba la luz. Como es de esperar, esto incrementaba mi curiosidad y la tarde siguiente yo mismo terminaba de leer la historia. Mi padre repetía esto todas las noches y yo completaba la historia al día siguiente. Sin darme cuenta desarrollé el hábito de la lectura y cuando crecí un poco más, yo mismo leía historias completas por propia iniciativa y luego las comentaba con mi papá. Ahora leer es parte de mi vida. Los niños son muy curiosos, puedes darte cuenta de ello cuando les lees algo. No les gusta que te detengas abruptamente. Quieren siempre saber el final de la historia y siempre hacen un esfuerzo por averiguarlo. Entonces esta estrategia puede funcionar tanto para padres y maestros.

Las estrategias mencionadas no son las únicas existentes, pero pueden ayudar a los lectores a concentrarse, monitorear su nivel de comprensión, pensar activamente, expresarse y aprender. Estas estrategias pueden utilizarse también en niños con alguna discapacidad que no les permite leer adecuadamente. En estos casos formar un club de lectura es una excelente idea.  Leer definitivamente incrementa la fluidez de lenguaje, y te mantiene al tanto de lo que sucede a tu alrededor. Entonces sigue leyendo y sigue aprendiendo.


Haz clic aquí para compartir
este tema en tu

REVISA TAMBIÉN:

www.eduquemosenlared.com

Discapacidad, importante saber y comentar

Discapacidad, Legislación para tener en cuenta.

de Hospitaldeniñosfviano La Banda, el jueves, 21 de abril de 2011 a las 13:52

Para mayor información, visite http://www.infoleg.gov.ar/

Asesoramiento Legal en Discapacidad

  • www.rals.org.ar Desde el área legal se asesora, orienta y difunden los derechos de las personas con discapacidad y sus familias.RALS diseña dos estrategias de abordaje: Difusión de los derechos de las personas y los mecanismos de obtención de los mismos, a través de cursos y jornadas de capacitación para profesionales, interesados en la temática, voluntarios y público en general. Gestión para lograr el efectivo reconocimiento de los derechos mediante la vía extrajudicial y/o judicial

 

Ventajas del recurso de amparo

Una explicación sencilla para el uso de una poderosa herramienta de defensa legal.

¿COMO DEFIENDE SUS DERECHOS UNA PERSONA CON DISCAPACIDAD CUANDO LAS OBRAS SOCIALES, LAS PREPAGAS O EL ESTADO LOS VULNERA ?

Presentando un recurso de amparo.

¿QUIEN PUEDE INTERPONERLO?

Todo aquel a quien se le afecte o niegue el ejercicio de un derecho. El recurso de amparo siempre lo presenta un abogado, por medio de un escrito.

¿DONDE SE PRESENTA?

Se tramita en sede judicial (tribunales). El fuero más común es el Civil y Comercial Federal.

¿CUANTO TARDA ?

Aunque un juicio común siempre demora más de dos años, el recurso de amparo en cambio es inmediato. Generalmente lo que se pide se obtiene en forma provisoria entre los 10 a 20 días de iniciado (medida cautelar). Puede que luego el demandado se allane a la medida ( la acepte como definitiva ) sino, prosigue el juicio y entre los 3 a 6 meses el amparo se termina y el ejercicio del derecho queda firme, con costas a cargo del demandado.

Los plazos no son siempre iguales. Hay veces en que el juez ordena una audiencia para llegar a un acuerdo o pide un informe a algún organismo. Hay juzgados más rápidos que otros, por eso si bien los recursos de amparo por lo general tardan 3 meses, pueden llegar a tardar hasta 6 , pero mas allá de lo que demoren, lo importante es que mientras se desarrolla el juicio, el derecho está cubierto (ver Día 16).

¿CUALES SON LOS PASOS?

  • Día 1. Se envía una carta documento.

  • Día 6. Si hay alguna respuesta se tiene una reunión para llegar a un acuerdo.

  • Día 9. De lo contrario, se presenta en tribunales una acción de amparo.

  • Día 16. El juez ordena que la Obra Social, Prepaga o el Estado empiece a cubrir lo que se pide hasta que termine el juicio.

  • Día 20. Se le notifica al demandado que tiene que brindar lo solicitado.

  • Día 40. El demandado presenta un informe y da su postura.

  • Día 75. El juez dicta sentencia ordenando que se cubra para siempre lo que se haya pedido en la demanda.

¿CUANDO ES MAS USADO?

El pedido más común es para exigir una cobertura a una Obra Social, una Prepaga o al Estado del 100% de los gastos de salud, educación, tratamiento, internación, traslados, etc.

Sin embargo cualquier derecho violado que necesite una reparación urgente puede pedirse mediante un recurso de amparo.

Lamentablemente es muy poco utilizado, ya que en líneas generales la familia se somete a las arbitrariedades por temor a supuestas represalias.

Es muy común que piensen que la Obra Social le va a quitar lo poco que le daba hasta el momento , lo que, seguramente, fue conseguido después de mucho sacrificio, luchando y reclamando.

PERO ESTO NO ES ASI.

Por el contrario, cuando hay un juez de por medio, no tienen más remedio que comportarse correctamente y cumplir con la ley.

¿CUANTO CUESTA UN RECURSO DE AMPARO?

Los costos varían. Se puede solicitar el patrocinio jurídico gratuito que queda en Tribunales (Talcahuano 550, piso 8) pero su gestión es errática –el juicio es llevado por estudiantes de derecho-.

Hay profesionales privados que manejan cifras muy altas, que pueden oscilar entre los $2.000 hasta los $ 4.000 o incluso más aún, dependiendo de las características de cada caso.

Por último, existen Estudios Jurídicos que representan la elección ideal, puesto que le dan al expediente un impulso más veloz que el que ofrece el patrocinio gratuito y proponen valores más accesibles, que pueden oscilar entre los $ 300.- y los $ 600.- como máximo.

(*) Secretario de C.A.I.Dis. ( Cámara Argentina de Instituciones para Discapacitados)Fuente: Eduardo D. Perazzo (*)

Peaje Gratis en Capital

http://www.buenosaires.gov.ar/guiaba/guia/?info=detalle&menu=1&id=1335

 

fuente: TGDpadres/fb

Festejos!! Pasamos los 1000!!!

Festejos!! Pasamos los 1000!!!

Con mucha alegría vemos que pasamos los mil contactos-amigos en nuestra página de facebook "HospitaldeniñosFViano La Banda" allí encontrarán mayormente enlaces a temas de interes social, promoción y prevención de enfermedades poco frecuentes, contactos con ONGs de fundaciones  como Equinoterapia en Sgo. del Estero, luchadores sociales, por hipoacusia, discapacidades, TGD, Enf. Celíaca, Soiedades de Profesionales de Edcuación, Psicología, y un largo etc. todos con el afan de mejorar la calidad de vida de las personas , mayormente las mas vulnerables,un saludo y agradecimiento enorme a todos y a los que están mas allá del facebook, en la calle en la cotidianeidad y nos demuestran apoyo y cariño, un enorme Gracias otra vez!!

Para pensar

Una situación frecuente

Había que hacer un trabajo muy importante y “Cada uno” estaba seguro de que “Alguien” lo haría.

Cualquiera” pudo haberlo hecho, pero “Ninguno” lo hizo. “Alguien” se disgustó por eso, ya que el trabajo era de “Cada uno”.

Cada uno” pensó que “Cualquiera” podría hacerlo, pero “Ninguno” se dio cuenta que “Cada uno” lo haría.

En conclusión, “Cada uno” culpó a “Alguien” cuando “Ninguno” hizo lo que “Cualquiera” podría haber hecho.

(Anónimo. Una fuente: Mensaje para ti)

Leyes Discapacidad Actualizaciones 2010- 2011

Leyes sobre discapacidad Año 2011

A continuación compartimos la legislación relacionada con discapacidad publicada durante el año 2011; la misma esta ordenada por fecha de sanción en orden descendente.

Para acceder a "Toda la Legislación Completa", ingresar al Índice en el Link Leyes.

  • Resolución Nº 124/11: (B.O. 02/03/2011) -MTESS - PROMOCION DEL EMPLEO - Crea Programa Promover la Igualdad de Oportunidades de Empleo
  • Resolución Nº 55/11: (B.O. 22/02/11) -MTESS - PROMOCION DE EMPLEO - Régimen de Crédito Fiscal destinado a promover la inclusión social a través de la aprobación de proyectos presentados por empresas o talleres protegidos de producción
  • Resolución Nº102/11: (B.O. 10/02/2011) Aprueba e incorpora al Programa Médico Obligatorio la pesquisa a través del marcador sérico IgA para la detección de la enfermedad celíaca
  • Resolución Nº 1650/2011: (B.O. 08/02/2011) -APE - ADMINISTRACION DE PROGRAMAS ESPECIALES - Modifica Res.1915/10 a fin de readecuar el arancel vigente del Programa de Cobertura del Sistema Unico de Prestaciones Básicas para Personas con Discapacidad
  • Resolución Nº 31/2011: (B.O. 21/01/11) - MTESS - Crea el Comité Técnico de Seguimiento de la Normativa Laboral y de Seguridad Social para la Implementación de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad
  • Resolución Nº 27/2011: (B.O. 20/01/11) -MS - SALUD PUBLICA - Aprueba Guía de Práctica Clínica sobre Prevención y Detección Precoz de la Enfermedad Renal Crónica en Adultos en el Primer Nivel de Atención
  • Resolución Nº 35/11: (B.O. 19/01/11) - MS - Incorpora al Programa Nacional de Control de Enfermedades Inmunoprevenibles la inmunización con la vacuna antigripal al personal de salud
  • Resolución Nº 1539/10: (B.O 07/01/2010) MTESS - Crea Programa de Apoyo Económico a Emprendimientos Laborales para Personas con Discapacidad - PAELDI -
  • Resolución Nº 1476/10: (B.O. 07/01/2011) SSS -Prorroga inscripciones ante el Registro Nacional de Prestadores de la Superintendencia de Servicios de Salud
  • Resolución Nº 2299/10: (B.O. 05/01/2011) MS - ARANCELES - Actualización de los aranceles del Sistema de Prestaciones Básicas de Atención Integral a Favor de las Personas con Discapacidad.

Últimas Leyes 2010

  • Resolución Nº 59/10: (B.O.20/12/2010) -INCUCAI - Ablación e Implante de Organos. Listas de espera y transplantes. Datos que deberán remitirse a los Organismos Jurisdiccionales.
  • Ley 26.657/10: (B.O. 03/12/10) - SALUD PÚBLICA - Derecho a la Protección de la Salud Mental.
  • Resolución Nº 7/10: (B.O. 01/12/2010) -CGEP - EDUCACIÓN - Modifica Res.664/96, régimen de asignaciones familiares.
  • Ley Nº 26.653: (B.O. 30/11/10) ACCESO A LA INFORMACION PUBLICA - Accesibilidad de la Información en las Páginas Web. Autoridad de Aplicación. Plazos. Reglamentación
  • Resolución Nº 141/2010: (20/10/2010) Comisión Nacional Asesora para la Integración de Personas Discapacitadas -PRESTACIONES MEDICAS- Prorrógase el plazo para la inscripción de los prestadores de Servicios de Apoyo a la Integración Escolar hasta la finalización del ciclo lectivo 2011
  • Resolución Nº 25.300/10: (B.O. 18/10/10) - APE - Modifica Res.5700/04, Programa de Cobertura del Sistema Unico de Prestaciones Básicas para Personas con Discapacidad
  • Resolución Nº 983/10: (B.O. 07/10/10) -MTESS - SUPERINTENDENCIA DE RIESGOS DEL TRABAJO - Establece que las prestaciones de Incapacidad Laboral Temporaria y Permanente Provisoria, se calcularán por lo dispuesto en la Ley de Contrato de Trabajo.
  • Ley Nº 3546/10: (B.O. 07/10/2010) -CABA- Se establece la gratuidad de acceso a los espectáculos públicos realizados por el GCABA para personas con discapacidad
  • Resolución Nº 1613/2010: (B.O. 01/10/10) -MS - SALUD PUBLICA - Crea Programa Nacional de Prevención de la Ceguera en la Infancia por Retinopatía del Prematuro
  • Decreto Nº 1388/2010: (B.O. 01/10/2010) ASIGNACIONES FAMILIARES - Incrementa montos de las Asignaciones Familiares y de la Asignación Universal por Hijo para Protección Social
  • Ley Nº 3522: (05/08/2010) CABA - Reserva de vacantes para permisionarios a ser ocupada por personas con necesidades especiales.
  • Resolución 738/2010: (B.O 13/09/10) -ANSES - ASIGNACIONES FAMILIARES - Asignación Universal por Hijo para Protección Social. Libreta Nacional de Seguridad Social, Salud y Educación. Formalidades y plazos. Deroga Res.494/10
  • Disposición Nº 1750/DPT-10: (B.O PBA 09/09/10) - AUTOTRANSPORTE PÚBLICO DE PASAJEROS - TRASLADO DE PERSONAS DISCAPACITADAS - Obligatoriedad en locales comerciales y boleterias.
  • Decreto 1286/2010: (B.O 10/09/10) Créase el Instituto Nacional del Cáncer. Objetivos. Atribuciones. Funciones.
  • Resolución Nº 356/10: (B.O. 09/09/10) INCUCAI - ASISTENCIA FINANCIERA - Dispone implementación de la asistencia financiera para llevar a cabo acciones que contemplen el proceso donación
  • Ley Nº 3478: (B.O. 06/08/2010) -CABA- Se prohíbe la venta libre de audífonos
  • Resolución Nº 1209/10: (B.O. 19/07/2010) -MS - SALUD PUBLICA - Crea Programa Nacional de Detección Temprana y Atención de la Hipoacusia
  • Acordada Nº 12/2010: (29/06/2010) - CSJN - Creación de la "Unidad de Discapacidad e Integración Laboral" dependiente de la Dirección de Recursos Humanos.
  • Resolución Nº 481/10: (B.O. 23/06/2010) -ANSES - Crea Plan Nacional de Preparación para el Retiro Laboral. Objetivo. Acciones.
  • Ley Nº 14.129: (B.O. 31/05/2010) PBA - Enfermedad Celíaca.
  • Resolución Nº 343/10: (B.O. 16/04/10)-MTESS - PROGRAMAS LABORALES - Modifica Res.802/04, Programa de Inserción Laboral para Trabajadores con Discapacidad
  • Resolución Nº 56/10: (B.O. 15/04/10) -SGP - SISTEMA DE PROTECCION INTEGRAL DE LAS PERSONAS DISCAPACITADAS - Sistema de Información para el Control del Registro y Actualización de los cargos y contratos desempeñados por personas discapacitadas en la Administración Pública Nacional
  • Resolución Nº 268 - SUBRH/10: (B.O 30/03/2010) CABA Incorporación a Planta Permanente de agentes comprendidos por el art. 39 de la Ley Nº 471.
  • Decreto Nº 312/10: (B.O.08/03/2010) SISTEMA DE PROTECCION INTEGRAL DE LOS DISCAPACITADOS - Reglamentación Ley 22.431. (Sobre el cupo laboral del 4%)
  • Resolución Nº 5-COPIDIS/10: CABA - Modifica Reglamento del Programa de Capacitación Laboral para Personas con Discapacidad y el modelo de Convenio de Capacitación

Qué hacer

Qué hacer

Cuando un niño está perdido

Stress, ansiedad,sintomas en niños

Stress, ansiedad,sintomas en niños

 

 

Los niños* durante su crecimiento se enfrentan a situaciones y cambios que pueden provocarles estrés, en años anteriores se pensaba que a los niños no podía pasarles esto, sin embargo de acuerdo a varias investigaciones en los últimos años se sabe que los niños se estresan al igual que los adultos cuando existen situaciones o demandas que exceden sus recursos de respuesta, hay una sobrecarga de dicha situaciones. El estrés se experimenta de muchas formas y varía según su nivel de desarrollo y su experiencia previa en la vida.

Recordemos que el estrés es una respuesta natural y espontánea que permite enfrentar o huir de las amenazas, indispensable para la vida

El estrés es un proceso fisiológico normal de estimulación y de respuesta indispensable para la vida, sin embargo tiene consecuencias negativas cuando se presenta constantemente. En este caso se exige un exceso de adaptación física, psicológica o biológica y una respuesta que va más allá de la normal. En su aspecto positivo el estrés puede llevar a acciones eficaces y de oportunidad ante situaciones riesgosas. En el caso de los niños puede originarse por grandes cambios en su vida cotidiana, por acontecimientos vitales que implican cambios en las actividades habituales que representan retos y la respuesta del niño depende de la percepción y evaluación de la situación que en ocasiones puede ser muy negativa y originar preocupación y miedo en el pequeño.

Los niños reaccionan ante el estrés como lo hacen los adultos así que la reacción de los padres ante situaciones estresantes puede influir en la respuesta de los niños ante esta

 

Los niños reaccionan ante el estrés como lo hacen los adultos así que la reacción de los padres ante situaciones estresantes puede influir en la respuesta de los niños ante esta. Sin embargo, existen durante la niñez se presentan situaciones y acontecimientos que pueden ser considerados como provocadores de estrés porque pueden implicar una amenaza real o potencial para el bienestar, pueden implicar daño o pérdida, son retos ante los cuales el niño tendrá que responder, estos pueden ser desde los más habituales hasta los más inesperados.

 

Situaciones estresantes infantiles

 

En la familia:

  • Nacimiento de un hermano. 
  • Conflictos con los padres o entre los padres. 
  • Enfermedad de un miembro de la familia o del niño.  
  • Fallecimiento de un miembro de la familia. 

En la escuela:

  • Cambio de escuela. 
  • Repetir año escolar. 
  • Cambio de profesor. 
  • Peleas con los compañeros de clase.

En la social:

  • Pérdida de un amigo. 
  • Ingresar a un nuevo grupo 
  • Rechazo de los compañeros. 
  • Situaciones catastróficas.

Su niño podría tener estrés si presenta:

  • Alteraciones de sueño.
  • Cambios en su rendimiento escolar.
  • Cambios en su apetito, come más o menos de lo habitual.
  • Se muestra triste o enojado con frecuencia.
  • Deja de realizar actividades habituales como jugar.
  • Cambios notables en su conducta.
  • Dolores físicos como dolor de cabeza.
  • Problemas para concentrarse.

 

 

 

Recomendaciones para apoyar a su niño: Este al pendiente de cualquier cambio en su conducta o estado de ánimo. Ponga atención cuando su pequeño quiera hablar con usted. Explíquele con claridad cualquier situación, aclarándole los detalles porque el puede crearse una idea equivocada e incluso pensar que ciertos acontecimientos son ocasionados por su culpa. Hable con él, pregúntele como se siente y escúchelo. Muéstrele su apoyo, abrácelo y dígale cuanto lo quiere. Busque los aspectos positivos de las situaciones estresantes y compártalas con él. Procure proporcionar alimentos saludables Realicen actividades deportivas, lúdicas y creativas que permitan al niño relajarse. Acuda a un profesional para la atención del pequeño, que sin duda le apoyará de manera personalizada. El manejo del estrés por parte de los niños puede depender de varias cuestiones, pero el apoyo de los padres o sentirse apoyados, escuchados y comprendidos es indispensable para los niños ya que son las personas más importantes y cercanas con las que cuentan para resolver conflictos, por ello los padres pueden ofrecer a sus hijos de forma amorosa una solución a una problemática que para los pequeños podría ser lo más difícil y terrible del mundo. Recordemos que el estrés es una respuesta natural y espontánea que permite enfrentar o huir de las amenazas, indispensable para la vida, por ello debemos aprender a manejarlo y apoyar a los pequeños a hacerlo.

*Se usa el término niños para referirse a niñas y niños y abreviar la lectura.

Te recomendamos leer el libro: Schmitz, C. y Hipp, E. (2005). Cómo enseñar a manejar el estrés a niños y adolescentes. Editorial Pax México: México.(Globedia.com)

Enf. Celíaca

Apoyemos esta ley para los enfemos de Celiaquía.

El poder del ejemplo 1

Para los papás y mamás que hoy lo son , y para los que lo serán mañana.

Utilidad

Los 2 anteriores post, en realidad presentaciones en sliders o pps, sobre violencia familiar y abuso sexual ,dan detalles muy útiles a la hora de explicar y enseñar etc. de ahí su valor didáctico para la comunidad , docentes, alumnos,padres. contenido de clases o trabajos grupales, si bien tienen estadística europea se asemeja en promedio  a las nuestras, pero son muy importante a la hora de aclarar, ojalá les sirva y lo aprovechemos.

Signos de abuso sexual

importante saber

Violencia familiar

Para difundir

solidaridad2

Tambien son nuestros niños

Solidaridad

para ayudar desde donde estemos

Empatia, solidaridad

para pensar y actuar