Para Conocer

DEPRESION ANACLITICA / HOSPITALISMO

Historia del concepto

Estas depresiones fueron descritas en 1945 por el psicoanalista René Spitz, después de darse cuenta de que los niños recién nacidos abandonados en los hospitales, generalmente huérfanos de la Segunda Guerra Mundial, tenían complicaciones que se debían a la ausencia maternal; les dio el nombre de depresión anaclitica. La comunidad científica sostuvo durante mucho tiempo que la depresión infantil no existía. Fue solo hasta 1975 que este trastorno fue aceptado por el Instituto Nacional de Salud Mental de E.U.


Depresión

La carencia de afecto y la ausencia de la madre son las principales causas de este trastorno en los niños. Ver a un niño con llanto continuo, desespero, ojos inexpresivos, indiferencia por el entorno, sueño constante y extremo adelgazamiento son síntomas de que le pasa algo.

Muchos padres no prestan atención, dejan avanzar la situación y no saben que en el futuro podría convertirse en un estado crónico enfermizo si no se trata a tiempo.
Ellos están sufriendo de depresión infantil. Un trastorno biológico de tristeza que podría presentarse desde el momento de nacer y, generalmente, sucede por falta de afecto o acompañamiento de la madre hacia su hijo.

La primera depresión que se podría manifestar en los niños se denomina hospitalismo. Surge en pequeños menores de seis meses muy enfermos que desde su nacimiento permanecen hospitalizados y sin compañía de su madre.

Esta depresión se manifiesta en tres fases:

• Primero la de excitación: está ansioso y busca la estimulación.

• Después la del desapego: tiene momentos de tranquilidad e inhibición.

• Y, por último, la de letargo, en la que rechaza las relaciones personales, no duerme y pierde el contacto físico y visual.

El siguiente tipo de depresión que podría darse en ellos es la anaclítica, la cual es provocada después de los seis meses de edad por la falta de cariño y la ausencia de la madre. Sin embargo, esta depresión es reversible, es decir, si se retoma el acompañamiento de ella, cesa rápidamente.

Generalmente, este tipo de trastorno podría ocurrir hasta el año y medio de vida. Para evitarla, lo recomendable es que, así la madre del pequeño no esté presente, algún miembro de la familia le dé amor y compañía.

Estos síntomas pueden ser normales si no sobrepasan las dos semanas. Si la depresión anaclítica lleva más de 18 semanas, el niño probablemente entra en estado crítico y debe ser llevado donde un especialista, ya que podría desencadenar complicaciones irreversibles.

Otra causa de la depresión anaclítica es que los infantes ven complicada su vida, cuando los padres les exigen compromisos difíciles de cumplir. Por ejemplo: exigirles aprender otro idioma, practicar deporte y competir, factores que podrían generar en ellos estrés.


RECOMENDACIONES

Darles amor, comprensión y crear buenos vínculos.
* Estar atentos a cualquier cambio de comportamiento (aislamiento social, poca comunicación, baja autoestima y sentimientos de culpabilidad).
* Revisar que los niños no pierdan las capacidades ya adquiridas.
* No ser demasiado exigente, porque el niño puede sentir presión y temor de defraudar a los mayores.
* Compartir en familia.
* Brindar reconocimiento a sus actuaciones

(aesoslocosbajitos.blogspot.com.ar)

Recordatorios

El 18 de noviembre fue el Dia Mundial de la revención de Accidentes de Tránsito

El 19 de Noviembre Dia Internacioal de la lucha contra el Abuso Infantil

El 20 Dia Universal de los Derechos del Niño

El 21 De Nov. Dia Internacional de la Enfermería , a las que saludamos, agradecemos y valoramos cada dia en cada lugar de trabajo, son indispensables, que la pasen lindo.

Tambien el 21 de Nov. es el Día de Prevención de Espina Bífida (ver infografía)

Todas fechas importantes para difundir  prevención, a recordarlas y comentarlas cada uno en su lugar y con su gente.

Taller

Estimados Colega:

La Oficina de Comunciaciòn a Distancia (OCD), del Centro Provincial de Salud Infantilñ "Eva Peròn",que en el marco del Cierre de este ciclo correspondiente al Primer Seminario Taller de Pediatria Ambulatoria 2011-2012, que se desarrollo con exito superando nuestros expectativas,informa que se abordara el MODULO X: NEUROLOGIA sobre los siguientes temas: Traumatismo Encefalocraneano (TEC), Convulsiòn Febril, Epilepsia y Retardo Madurativo, programado para el proximo 30/11/12 en el horario de 9hs a 12:30hs en el Salon Auditorium.

El mismo, contarà con la disertaciòn de reconocidos Medicos Especialistas del Servicio de Neurologia del CePSI, el Dr. Nicolas Ross (Jefe del Servicio de Neurologia), Dr. Pablo Giraudo (Medico Especialista en Neurocirugia) y el Dr. Diego Morra (Medico Residente en Neurologia).

Agradeceremos, haga extensiva la informaciòn a los Profesionales Medicos que atienden niños de Hospitales del Interior, Upas de Capital y Banda.

Prevención en adolescencia

Suicidio adolescente: pensando en la prevención

• Enviar por mail
• Tamaño texto
• Imprimir
• Compartir

Por: Dra. Claudia Bregazzi

Hablar del suicidio es un tema complejo, que no debe soslayarse pero tampoco banalizarse o divulgarse de manera indiscriminada, especialmente en relación a la población adolescente. Es un tema para hablar en la intimidad, en el seno de la familia, en un consultorio médico o psicológico, o con una persona determinada de la cual se espera ayuda.

En ese contexto, la charla franca no provoca ideas suicidas sino que -de haberlas- les da un lugar, las aloja y permite pensarlas en compañía, en el marco de un vínculo confiable. La conversación de estos temas en familia puede también ayudar a un adolescente a no entrar en un “pacto de silencio” cuando es depositario de una intención suicida de parte de un amigo, sintiéndose “amordazado” por haber prometido guardar el secreto. También es un tema de salud pública y como tal amerita la  implementación de políticas de prevención. 

El suicidio es una de las principales causas de muerte de adolescentes en el mundo y la edad más vulnerable es entre los 15 y los 20 años. Con miras a la prevención, es importante conocer factores de riesgo, que hacen a este grupo más vulnerable a la ideación o acto suicida: los trastornos psicológicos previos -tales como la depresión, la anorexia, la ansiedad extrema-; la existencia de intentos anteriores; antecedentes familiares de episodios consumados; historias de abuso sexual o maltrato en la infancia.

Muchas veces son actos impulsivos, que se “planean” en muy poco tiempo, ante situaciones de frustración o  dolor, desde reprobar un examen, una ruptura de pareja o una situación estresante, y se ven facilitados por situaciones desencadenantes, como consumo de sustancias (alcohol, drogas) que actúan como “desinhibidores” y aumentan la impulsividad.

Episodios recientes en su medio social pueden producir  fenómenos de “contagio por identificación” en adolescentes vulnerables. Otras veces el acto suicida  ha sido anunciado y cuidadosamente planificado; en ese caso hay que tomar en cuenta las amenazas o las ideas de muerte; no pensar que el “que avisa no se mata”.

En el intento de quitarse la vida, la persona no tiene conciencia de su propia desaparición, sino que actúa bajo la influencia de  múltiples fantasías, concientes o inconscientes -pero siempre alejadas de la realidad: evitar una situación intolerable, efectuar un cambio en una relación, producir efecto en el ambiente, vengarse de alguien, reunirse con un pariente fallecido, y aún  renacer de forma diferente.

Consejos para padres y otros adultos responsables:

• Prestar atención a la tristeza de un niño o un adolescente, no demorar la  consulta si no hay motivos claros o perdura excesivamente

• No pensar que “el que avisa no se mata”, ni subestimar un intento hecho con medios inadecuados.

• Hablar del tema en familia, en forma seria y responsable.

• Que los medios lo hagan de la misma manera, sin publicar fotos ni dar detalles de cómo se produjo el hecho.

• Trabajar especialmente en grupos sociales o escolares donde se ha producido un suicidio.

• Tener en cuenta posibilidad de “suicidios encubiertos”, conductas autolesivas o autodestructivas, tendencia a los accidentes, etc.

La Dra. Claudia Bregazzi es Médica Psicoanalista especialista en niños y adolescentes. También es Miembro  Titular Didacta de la Asociación  Psicoanalítica de Buenos Aires (APdeBA). (docsalud.com)

"Conectados"

Vivir conectados, es vivir aislados y solos

•  

Por: Ángela Marulanda

Es irónico pensar que en un mundo sobrepoblado –donde ya no cabe la gente ni en las ciudades, ni en las calles, ni en ninguna parte– haya cada vez más personas, incluso menores de edad, sufriendo de soledad. No están solos, pero se sienten de esa manera. Son como peces que tienen sed a pesar de vivir en el agua.

Las causas de esta soledad pueden ser muchas. Una de principales es el individualismo, gracias al cual vivimos bajo la filosofía de que cada cual se ocupe de lo suyo y nada más. En otras palabras, que nadie se entrometa –y tampoco se interese– en los asuntos de otros. Así, el compromiso es tan solo con uno mismo y con su propia felicidad, y no con los demás, excluyendo, a veces, hasta a los seres queridos.

Los avances en la tecnología de las comunicaciones irónicamente son otra razón para que vivamos cada vez más solos y aislados. Además de que hoy en día tenemos nuevos compromisos y los espacios para compartir en familia escasean cada vez más, pasamos tanto tiempo conectados con aparatos que no hay momentos para forjar nexos profundos con nuestra familia. Lo más grave es que la falta de contactos humanos da lugar a que los niños no aprendan a reconocer, sentir o expresar en forma apropiada los sentimientos que los vinculan con sus semejantes. Y se van deshumanizando.

Urge que los padres hagamos lo que sea necesario para desconectarlos y desconectarnos de los numerosos dispositivos que usamos, para poder vincularnos como familia. Los seres humanos necesitamos con apremio las interacciones afectivas con nuestros seres queridos; necesitamos de su compañía, de su compasión, de su solidaridad, de su amor. Este es el único antídoto para esa soledad que acongoja a tantos en un mundo en el que tenemos “todo” menos lo más importante: lazos de unión sólidos y profundos con nuestros hijos, padres, parientes y amigos.

Cuentan que una vez un joven conversaba con su madre y le dijo: “Nunca me dejes vivir en estado vegetativo, dependiendo de máquinas que me mantengan vivo en forma artificial. Si me ves en esa condición, desconéctame, porque eso no es vida.”  Y entonces, la mamá se levantó y le desconectó el televisor, el DVD, la computadora, el celular, los videojuegos… ¡y le tiró todas las cervezas! (docsalud.com)

Por estos días... Prevención

Por estos días:

El calor precipita una serie de circunstancias que acompañan las actividades humanas, desde aumentar el riesgo de golpes de calor o insolación o el agobio de cuadros con fiebre, acercar la deshidratación de niños con diarrea , mas aún si presentan vómitos, que deben ser vistos y controlados en consulta médica.

Ademas suceden alrededor de las viviendas, por ejemplo aumento de insectos, a veces favorecidos por basurales domésticos o cercanos, estos pueden ser moscas, mosquitos (Dengue) cucarachas, alacranes, arañas con riesgo de picaduras, accidentes que pueden ser graves, hasta fatales.
Prevenibles con desmonte, limpieza o desmalezamiento alrededor del hogar por lo menos 10 mts., remover cosas acumuladas dentro de la vivienda.

Buena higiene en el manejo de los alimentos y los cubiertos que se utilizan para la cocina, como así tambien de las manos (higiene de manos). Con los alimentos usar frescos, y bien lavados, y servidos con jugo de limón, o vinagre.

Tambien relacionado con las picaduras, LAS REACCIONES ALERGIAS,  que afectan  a los más  sensibles  a ellos.( prevenir con repelentes : no en niños que puedan ingerirlos, o alérgicos a ellos)

Con las mascotas, animales, cuidar y cuidarse, con los contactos de perros y  gatos callejeros que contagian Leshmaniasis, pulgosis, Sarna, etc.

Pero ademas, los accidentes con animales peligrosos con perros de gran tamaño, dóciles con sus amos , pero muy peligrosos con niños extraños, vecinos,etc.

Los accidentes relacionados al calor, los de ahogamientos en el hogar, tener cuidado con los mas pequeños en piletas, valdes con agua, canales, lagunas, aljibes, etc. un descuido puede ser fatal, debe tenerse mucha vigilancia con ellos.

Otros tienen que ver con las electrocuciones por contacto mojados o con cables o instalaciones en mal estado de electrodomesticos, muy de estas épocas, para prevenirlo.

Las Intoxicaciones alimentarios por alta fermentacion de productos o mala conservación de alimentos por ruptura de la cadena de frío, lo que terminan en inflamaciones y/o infecciones del tracto intestinal, alimentos relacionados con pollo, huevos, etc. Pero otro grupo tiene que ver con las carnes mal cocidas, por ej. salchichas, hamburguesas, (Sindrome Urémico Hemolitico) lo que puede prevenirse, asegurando su cocción hirviendo o asando el alimento de carne,  por mas de 15 min. a mas de 70 grados.

A prevenir y pasar una primavera y verano tranquilos.

Donar Sangre

Día del Donante Voluntario de Sangre: requisitos, mitos y exclusiones

Además de cuando un familiar o un amigo lo necesitan, muchas personas pueden ser donantes habituales. Esas extracciones son fundamentales para atender emergencias o tratamientos que implican transfusiones. INFOsolidaria te cuenta los mitos, los pasos del procedimiento y la polémica sobre los grupos de riesgo.

INFOnews

Si hay algo que todo ser humano tiene y necesita para vivir es sangre. Y como no se puede fabricar, es muy importante la donación voluntaria de pequeñas cantidades para que la medicina pueda salvar vidas en caso de emergencia o de enfermedades en las que las transfusiones son elementales para el éxito del tratamiento, como por ejemplo la leucemia.

En Argentina, hoy se celebra el Día Nacional del Donante Voluntario de Sangre en homenaje al aporte realizado por el médico nacional Luis Agote, quien un 9 de noviembre 1914 realizó exitosamente la primera transfusión de sangre citratada del mundo.

La mayoría de las personas puede ser "donante habitual", es decir, asistir regularmente a los bancos de sangre (ver haciendo click aquí) y realizarse una extracción para que el fluido quede reservado y pueda ser dividido -plasma, plaquetas, sangre- y utilizado para más de un paciente que lo necesite.

No obstante, tal y como está planteada la ley hoy, quienes consumen drogas, los homosexuales y las trabajadoras sexuales forman parte de los denominados grupos de riesgo y son excluidos de esta práctica. Actualmente, existe un proyecto de ley en la Cámara de Diputados generado al interior de las organizaciones que defienden la diversidad sexual. El texto apunta a que el cuestionario que entregan al potencial donante haga foco en las prácticas peligrosas y no en los “grupos de riesgo”. ¿Mantuvo relaciones sexuales sin profilácticos?, sería una pregunta que incluye a todos, a la vez que genera conciencia sobre la importancia de la profilaxis.

Según una estadística que brinda la Fundación Favaloro, si en Argentina una de cada 25 personas donara sangre por lo menos una vez al año, estarían cubiertos los requerimientos transfusionales de todo el país.

Como alrededor de este gesto solidario existen tantas dudas, le ofrecemos los requisitos que son necesarios cumplir para ser donante y desterramos los mitos que generan miedos.

Requisitos básicos (según el Ministerio de Salud de la Nación)

* Tener entre 18 y 65 años. Desde los 16 se puede donar con la autorización de los padres o tutores y luego de los 65, el médico de cabecera debe autorizarlo.

* Pesar más de 50 kilos.

* Sentirse bien de salud.

* No padecer enfermedades que sean transmitidas por sangre, (Hepatitis, Chagas, Sífilis, Brucelosis, Chagas, VIH/SIDA y HTLV I/II).

* No haberse realizado durante el último año tatuajes, perforaciones o escarificaciones cutáneas.

Procedimiento

En principio, es importante saber que es completamente seguro y que no existe riesgo de contagiarse ningún tipo de enfermedad o virus. Según la Asociación Argentina de Hemoterapia e Inmunohematología (AAHI), lo primero es informar los datos personales y es imprescindible presentar el DNI.

Luego es el turno de una entrevista médica en la que se responde a un cuestionario estandarizado y se efectúa un breve examen físico que incluye el registro de: presión arterial, pulso, temperatura, peso y se realiza control de hemoglobina, con el objetivo de proteger tanto al donante como al futuro receptor de la sangre.

Al pasar todo el chequeo físico, con material descartable, se extraen aproximadamente 450 mililitros de sangre (el 10 por ciento del volumen total), procedimiento que dura entre 5 y 10 minutos. El proceso de donación demora aproximadamente 40 minutos en su totalidad. 

 

Recomendaciones

A la extracción no es necesario acudir en ayunas, inclusive se aconseja ingerir previamente abundante bebida como mate, te, café, jugo azucarado o gaseosa y comer algo sano sin grasas. También se recomienda descansar la noche previa, por lo menos dormir seis horas. En cuanto a la vestimenta, es conveniente ir con ropa cómoda y fácil de arremangar.

Cabe destacar que tras la extracción, se invita al donante a un refresco y se brindan las siguientes recomendaciones: beber abundante líquido el resto del día, no fumar por una hora después de la donación, evitar cargar peso con el brazo utilizado para la extracción, no consumir alcohol hasta después de ingerir alimentos sólidos y no conducir vehículos hasta no sentirse totalmente recuperado.

Mitos más frecuentes 

Como bien explicita la AAHI en su web, la Real Academia Española define a mito como "cosa a la que se atribuyen cualidades o excelencias que no tienen, o bien una realidad de la que carecen". Los mitos relacionados con la donación de sangre son muchos y, a veces, contradictorios: se dice que engorda, adelgaza, que hace más espesa la sangre o provoca ataques, que da hambre y puede contagiar alguna enfermedad, que duele mucho y debilita al donante (cuando el cuerpo repone casi de inmediato la sangre extraída) y que se comercializa. Esas son tan solo algunas de las afirmaciones falaces que "no están basadas en hechos científicamente comprobables", según la AAHI.

Lo importante es saber que para evitar cualquier tipo de riesgo, el cuestionario previo a la extracción debe ser respondido sinceramente y que los profesionales de la salud están allí para sacar las dudas y erradicar los temores a todos aquellos que lo único que quieren es ayudar.

Obesidad Infantil

Rodrigo tiene 12 años, pesa 119 kilos y lucha para ganarles a la balanza y a las burlas

El niño reunió coraje y pidió ayuda para enfrentar su enfermedad. Tenía miedo de morirse. Está cansado de sufrir discriminación en la escuela y en la calle. Vive encerrado en su casa y casi no tiene amigos. En Tucumán, según los médicos, cada vez más chicos padecen exceso de peso. El problema es que comemos mucho y gastamos muy poca energía. Así, la grasa se acumula en nuestros cuerpos. Demasiados malos hábitos.

UN CAMBIO. Rodrigo decidió, por iniciativa propia, pedir ayuda para iniciar un tratamiento con especialistas de la fundación Funcea; ya bajó tres kilos. LA GACETA / FOTO DE ANALíA JARAMILLO |  Ampliar

Noticias relacionadas

• Consejos para padres
• "El objetivo es concientizar y educar sobre esta enfermedad"
• La obesidad infantil no es un tema de charla en la web

Se asustó. Rodrigo Morelo llegó a pensar que podía morirse de la misma manera que su compañero de maestra particular. Ese chico se atoró con comida y no pudo respirar más. Se fue de un momento a otro, sin que los médicos pudieran reanimarlo. Sufría su misma enfermedad: obesidad mórbida.

Rodrigo, de 12 años, reunió coraje y habló de sus miedos. Decidió que era el momento de pedir ayuda y combatir su enfermedad, que padece desde los cinco años, cuando comenzó a engordar de una manera que parecía irrefrenable. Hoy pesa 119 kilos, aunque asegura que de a poco la balanza ha empezado a sonreírle: ya empezó a bajar los primeros gramos.

Para Rodrigo el sobrepeso no es su única batalla. Todos los días debe salir con un escudo gigantesco a cuestas para enfrentar la discriminación. En la Escuela Pantaleón Fernández, donde cursa sexto grado, debió soportar situaciones vergonzosas. Un vez, durante un recreo, estudiantes de la secundaria le tiraron chizitos en la cara. Se le reían a carcajadas y le gritaban para que comiera, recuerda el niño, y aclara que los alumnos más grandes son los más crueles.

La discriminación no solo proviene del mundo estudiantil. Según detalla, en tres ocasiones se fisuró en la clase de Educación Física porque le exigieron que hiciera los mismos ejercicios indicados a sus compañeros. Otras penurias sufre cuando tiene que recorrer junto a su madre innumerables negocios de ropa en el centro tucumano para encontrar algo a su medida. Y siempre encuentra las mismas palabras: "no hay para tu talle".

Más que el cuerpo
La obesidad afecta tanto en lo físico como en lo psicológico. Las consecuencias en la subjetividad de los niños que sufren obesidad son diversas: las principales son la baja autoestima y la depresión. Para Nicolasa Morelo, su hijo Rodrigo no es la excepción a la regla. "Vive encerrado en su habitación o se va al ciber a jugar a la computadora. Tiene muy pocos amigos porque no quiere salir", comentó la mamá, angustiada.

Según la psicóloga Verónica Camacho, este trastorno y sus consecuencias psicológicas están relacionados en profundidad con la vida social. "En nuestra cotidianidad vemos cómo desde diferentes ámbitos se nos invita al consumo, tanto a adultos como a adolescentes y a niños (hoy los chicos pasaron a ser una importante franja de consumo). Sumemos a esto que se fomentan conductas sedentarias y se plantea el 'hacer nada' como un valor. Lo social incide tanto en la aparición de la patología como en las consecuencias. Así es como los niños obesos no solo sufren los problemas propios que conlleva la enfermedad, sino que además son objeto de constantes burlas, en la escuela, en el barrio", comentó Camacho. La profesional aclaró que estos prejuicios surgen en una cultura donde está exacerbada la imagen, en una sociedad donde los modelos de delgadez van unidos a los de éxito y triunfo.

El especialista Juan José Novoa define la obesidad: es una enfermedad crónica, prevenible, de origen multifactorial, que está caracterizada por una acumulación excesiva de grasa o una hipertrofia general del tejido adiposo del cuerpo. "La causa fundamental de la enfermedad es el desequilibrio en el balance energético. Es decir, comemos más de lo que gastamos. Siempre que ocurra esto, esa energía se almacena en forma de grasa. Pero no es solo una cuestión de estética: la grasa acumulada también trae consigo muchísimos males para la salud", explicó el médico clínico. Él trabaja en el Centro Terapéutico de Nutrición de Tucumán y en la Fundación de Concientización y Educación Alimentaria (Funcea).

Novoa destacó que los casos de obesidad en el mundo vienen en aumento. Las causas: el estilo de vida, los malos hábitos alimenticios, el sedentarismo y la disminución del tiempo de juego.

Mientras estaba en la escuela Pantaleón Fernández, una trabajadora social del Servicio de Asistencia Social Escolar del Ministerio de Educación descubrió el caso de Rodrigo. Ella decidió contactarlo con Funcea, que ayuda a personas de bajos recursos o que no cuentan con cobertura médica para recibir tratamiento contra la obesidad.

"Rodrigo es un caso particular -resaltó Novoa-, porque demostró por cuenta propia que quiere bajar de peso. No vino la madre a decirlo. Es importantísimo que el paciente, para encarar el tratamiento, se mire al espejo y quiera estar saludable. El tratamiento fracasa si el interés por bajar es de otra persona y no de uno mismo".(lagaceta.com.ar 4/11/12)

Trastornos del aprendizaje

Hospitales de la Ciudad de Buenos Aires

‎- "ASPECTOS EMOCIONALES Y PSICOSOCIALES DE LOS ALUMNOS CON D.E.A"Helena Alvarado (Psicóloga infanto-juvenil y Directora del centro de desarrollo infantil Creix. Mallorca) Que nos mostró un estudio realizado con alumn@s con D.E.A. a los que se les pasó el Test TAMAI, para medir el grado de inadaptación personal, escolar, social y familiar. Las conclusiones obtenidas del estudio desvela que est@s alumn@s presentan mayor inadaptación global, por lo que se hace necesaria la intervención multimodal, que deberá ir dirigida no sólo al área pedagógica, sino también al trabajo emocional y el fomento de un adecuado entorno social e intercambios satisfactorios dentro y fuera de la escuela.


- "INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: ¿BUSCAMOS DÉFICITS O FORTALEZAS?"Javier Bahón(Maestro, pedagogo y Director de FNCE. Euskadi) Esta ponencia sin duda fue mi favorita. Una nueva visión del aprendizaje mediante la aplicación del la teoría de las Inteligencias múltiples (de How

ard Gardner) me pareció estupenda!! Es verdad que normalmente, sin darnos cuenta nos empecinamos en hacer que nuestr@s alumn@s superen sus dificultades en algún ámbito incidiendo directamente sobre ellos, a fuerza de machacar y machacar, y claro... cuesta mucho!! Lo que se planteaba era buscar en nuestr@s alumn@s sus puntos fuertes a través de la elaboración de un perfil de Inteligencias (lingüística, lógico-matemática, visual-espacial, cinestésica-corporal, naturalista, interpersonal, intrapersonal y musical. Una vez identificados sus puntos fuertes, se trata de potenciarlos al máximo y aprovechar esas destrezas para superar y/o alcanzar aquellos aprendizajes que son más difíciles de lograr para l@s alumn@s.

Ya el último día tuvimos la versión más internacional del Congreso, contando con las ponencias "Tecnicas eficaces de lec tura y escritura empleadas en alumnos dislexicos" de Hermine Posch (Especialista en dislexia y dificultades de aprendizaje. Austria) "Dislexia: ideas y estrategias para un aprendizaje eficaz en educación primaria"Gavin Reid (Consultor especialista en dislexia. Vancouver-Canadá)
y "Atención a las D.E.A. en Secundaria" deRosie Wood

Recomendaciones

No a la Violencia Familiar y de todo tipo. Argentina

CONSEJOS DE MISSING CHILDRENSBebés y Primera edad:

No permitir que ningún extraño agarre a su bebé en la calle. No importa si el extraño elogia al niño y pide permiso para acariciarlo. Decir "no" siempre es lo mejor para alejar el peligro.

Cuando pasea al bebe en cochecito, siempre es conveniente orientar el cochecito para ver de frente continuamente al niño. No es aconsejable circular con el bebe mirando hacia delante porque facilita el accionar de los ladrones.

En una plaza, hay que estar atento al niño y no perderlo de vista. Lo primordial es no distraerse charlando con otras madres mientras el chico juega, principalmente si el niño es travieso y suele correr mucho.

Cuando una persona intenta acariciar el bebe, es necesario ser firme y decir: “Gracias por sus buenas intenciones, pero no quiero que se acerque al niñoâ€.

No bordar el nombre del niño en el delantal del jardín, ya que personas extrañas pueden llamarlo por su nombre y hacerle creer que son conocidos.

Ante una situación de confusión, lo mejor es agarrar al niño y retirarse del lugar enseguida. Si no es posible, la salida más aconsejable es gritar para pedir la presencia policial.

Es muy importante denunciar todos los hechos que suceden. No importa si el robo no se concretó. Alertar a la policía es importante para poder atrapar a los ladrones y evitar otros casos.

En todos los casos se recomienda acudir lo antes posible a una dependencia policial para radicar la denuncia.

Festejamos

Las mas de 27 mil visitas al blog, a los docentes, amigos, lectores, medios de comunicación y difusores del mensaje de prevención que pretendemos multiplicar desde aquí, un abrazo a todos . Gracias por acompañarnos en este crecimiento.

Familia Nutricia (alimenta emociones positivas y valores)

FAMILIA NUTRICIA (FUNCIONAL)
Una familia es un círculo de personas a las que se puede elegir y querer.
Algunas características de las Familias Nutricias:
-Cuidado.
- Aceptación.
- Actitud corporal.
- Abrazos.
- Apoyo.
- Besos.
- Solidaridad.

- Buen humor.
- Cooperación.
- Clima saludable.
- Evolución afectiva.
- Libertad de expresar penas y alegrías.
- Respeto por los derechos del otro.
- Respeto por la privacidad.
- Reconocimiento.
- Naturales y vivaces.
- Valorización.
- Estímulo positivo.
- Estimulan los contactos sociales.
- Alimentan la convivencia y crianza.
- Amistosos sin abuso.
- Expresan sus enojos.
- Saben enfrentar los problemas.
- Sensibles.
- Se cruzan bromas inofensivas.
- Se plantean las molestias.
- Se cuentan novedades.
- Se reconocen errores.
- Piden ayuda sin vergüenza.
- Humanitarios.
- Hay tranquilidad.
- No se aprovechan de las debilidades de los otros.
- No hay imposición ni autoritarismo.
- No desperdician energías en quejas ni peleas.
- No se miente a .los más chicos.
- No se burlan

No a la violencia familiar de Todo Tipo. Argentina (comunidad) facebook

 

Controles

El Profesor Dr. Julio Busaniche (del Servicio de Clínica Pediátrica del Hospital Italiano) escribe esta semana en Aprender Salud:

"El control periódico en niños:

La consulta pediátrica ha ido evolucionando. Además de ocuparse de la salud niño, es un espacio pensado para los padres. La confianza entre el médico y la familia es fundamental.

La gente nota que están cambiando los consejos de los pediatras. Por ejemplo, la introducción de las comida, algo que los papás ven en comparación con hijos mayores. Las abuelas a veces preguntan: “¿Por qué comienzan a comer más tarde?” Las cosas van cambiando: las comidas, las vacunas, la organización del tiempo libre de los niños, etc.

El control en salud del niño sano está aceptado socialmente, es esperado y valorado por los padres. Lo que se ha tratado últimamente es de organizar mejor el espacio de la consulta, que obviamente es poco, basándolo principalmente en las preocupaciones que tienen los papás o el niño, dependiendo de la edad que tenga.

La consulta. La rutina del control periódico atiende a numerosos temas:

El calendario de vacunación es el más conocido, siempre se trata durante los controles.
Recomendaciones de prevención de accidentes y guías de anticipación (qué se espera que realice el niño en los próximos meses).
El crecimiento físico (peso, altura, los percentilos).
El desarrollo, que tiene que ver con la maduración, neurológica, psicológica y social (las capacidades del lenguaje y comunicación, por ejemplo). Sobre esto se ha avanzado mucho, hay determinadas pautas que los chicos tienen que ir adquiriendo en ciertas edades. Estamos tratando que los padres participen mucho más desde sus hogares para detectar problemas tempranamente.
Como usted sabe, los ejes temáticos y la frecuencia de los controles periódicos en chicos sanos varían con la edad."

Para leer la nota completa: http://bit.ly/R6Q02R

Límites, todo un tema

¿Cómo poner límites a nuestros hijos?

Vivimos en una época donde se pone en jaque la autoridad de los padres. La licenciada Patricia Gubbay de Hanono, Directora de Hémera nos explica los beneficios de poner límites y cómo hacerlo.

09.10.2012 | 13:00 |   Por: Ahguapas

 

    

 

Por Lic. Patricia Gubbay de Hanono
Directora de Hémera

Los límites se ponen con amor. Esto significa que no hace falta ejercer la violencia.

Cuando somos adultos ya sabemos cuáles son las reglas que rigen en la sociedad en la que habitamos. Sabemos entonces que cuando no cumplimos con ellas hay alguien que nos las recuerdan. Aprendimos a convivir con otros gracias a la educación recibida en el núcleo familiar o en la escuela. En otros lugares también, como clubes por ejemplo, donde existe la práctica del deporte, el niño se encuentra con otros en una relación lúdica en la que debe atender a ciertas reglamentaciones. Podríamos decir que esas reglas son barreras necesarias para la convivencia en sociedad. A estas barreras las llamamos límites.

¿A que llamamos límites? ¿Para qué sirven?

Los límites son parte de nuestra vida, son las reglas que regulan el comportamiento. Contienen y permiten vivir mejor porque nos protegen y nos guían para actuar de una manera social y culturalmente aceptada.

Antes nos referimos a los que impartían educación. Podemos volver a citar que los padres, la escuela, y ciertos modelos de identificación como maestros, profesores, guías espirituales, y otros son los que marcan qué tipo de valores son importantes a la hora de tomar ciertas decisiones.

Elegimos dentro de determinados límites. Esto quiere decir que no somos totalmente libres; elegimos dentro de un rango de posibilidades que se nos presentan. Aunque también existe la imaginación y el talento que pueden extender las posibilidades hacia más allá del destino prefijado. El tema de los límites se halla en el campo de un aprendizaje que la humanidad ha venido haciendo desde tiempos remotos. Un ejemplo de esto son los diez mandamientos que contienen las principales normas para convivir en sociedad.

Somos seres sociales, necesitamos del otro, por eso mismo debemos aprender a relacionarnos sabiendo que en todos lados existen reglas. Esa es la parte que le toca a la educación.

Durante la niñez, el poder y la responsabilidad están concentrados en los padres. Son los que nos trasmiten la ley para que en el futuro podamos ser adultos responsables de nosotros mismos y ser parte de la sociedad en la que vivimos. Desde pequeño el niño aprende a ajustarse a horarios de comidas y de sueño. Más tarde aprende a caminar y a trasladarse, su interés esta en explorar el mundo inocente de los peligros que pueden aparecer. Son los padres los que le hacen saber que no debe tocar los enchufes, por ejemplo, ni otros objetos o que pueden resultar peligrosos.

Los padres y cuidadores enseñan reglas como la manera de comportarse con los demás, reglas que naturalmente varían según la cultura de que se trate. No todas las culturas tienen las mismas reglas, y estas además pueden variar en distintos momentos de la historia. Por ejemplo, en la década de los cincuenta el Dr. Benjamin Spock editó un libro que se transformo en material de consulta de padres en etapa de crianza. Lo novedoso era que terminaba con todos los límites que imponía la educación tradicional. Sus ideas eran sinónimos de permisividad. Los padres debían ser sólo contempladores del desarrollo psicoevolutivo de sus hijos. Creía que el ser humano traía dentro suyo toda la educación, y que sólo era cuestión de tiempo para que esta saliese a la luz de manera correcta. Años después rectificó su posición, pidió disculpas por haber creado un método educativo equivocado.

Todos sabemos que si a un niño no se lo limita, no se lo ayuda a salir del narcisismo. Salir del narcisismo significa aprender a vincularse sabiendo que hay otro; condición importantísima para ingresar en el mundo de las diferencias, y así poder madurar y crecer. Los límites lo ayudan a aceptar que existe una ley que pone fin a la fantasía de omnipotencia. Si todo lo que el niño desea se le es dado, no va a existir la frustración que permite abandonar el lugar infantil. Ese espacio en el que él cree que todos sus deseos pueden ser cumplidos en el acto sin importar lo que ocurra alrededor.


¿Cómo se ponen los límites?

Los límites se ponen con amor. Esto significa que no hace falta ejercer la violencia, ni que se debe hacer con agresividad. Alice Miller, una psicoanalista nacida en Polonia, escribió varios libros, entre ellos Por tu propio bien(1980). En este libro la autora denuncia los abusos del tipo de educación que se propone romper la voluntad del niño para convertirlo en un ser dócil y obediente, y demuestra cómo el niño que ha sido golpeado golpeará, el que ha sido humillado humillará, y también se hará daño a si mismo.

Culpabiliza a aquellos padres que ejercen su función de educadores abusando emocionalmente de sus hijos. En lugar de usar su poder para trasmitirles a sus hijos lo que esta bien y lo que esta mal, cambian la forma natural de trasmitir las reglas por una manera violenta que podría traducirse en lo siguiente: “La ley soy yo, se hace así porque yo lo digo, y si no obedeces vas a ser duramente castigado y tu mamá o papá te dejaran de querer”.

Los límites son parte de nuestra vida, son las reglas que regulan el comportamiento.

Los niños pequeños dependen y necesitan del amor de los padres para vivir. Es por eso que este tipo de amenazas los hacen sufrir y desesperarse. Esta forma de educar sólo generará, como dije antes, violencia, enojo y resentimiento, emociones no muy adecuadas para ayudarlo a desarrollarse plenamente, y lograr la madurez psicológica.

Los límites también hacen daño cuando no se cuida ni la forma, ni el tiempo, ni el lugar adecuado para su propuesta y aceptación. Cuando a un niño se lo reprende de “malos modos,” con palabras hirientes o con un lenguaje autoritario y humillante, no se está logrando lo esencial. También se debe cuidar de hacerlo en el lugar y en el tiempo adecuado. No es lo mismo hablar con el niño en un clima de tensión y ofuscación que en un momento de serenidad donde podemos trasmitir nuestros deseos de una forma más adecuada.

El lugar es importante. Reprender a un niño en público, delante de personas ajenas generan en este vergüenza y humillación, emociones que tampoco ayudan en el crecimiento y la maduración. Por lo tanto, se debe buscar el lugar y el tiempo apropiado para poner los límites para que estos cumplan la función de ordenadores racionales que tratan de preservar los valores necesarios para la convivencia humana.

En el libro El miedo a los hijos (1992), Jaime Barylco dice que los padres de hoy en día son culpables del miedo de educar, de expresarse libremente, de invadir, y de cercenar los derechos del hijo. Dice que muchos padres, no son verdaderos padres, y que cuando lo son, lo hacen a la defensiva. “Están maniatados por el-no saber-que –hacer”. El miedo los paraliza, y esto no le hace bien a nadie… tampoco a los hijos.

Para los padres poner límites es ejercer su responsabilidad, su compromiso como educadores de sus hijos. Eludir esta responsabilidad es no cuidarlos y no ayudarlos a crecer y desarrollarse como personas.

Sintetizando, los límites son las coordenadas de los valores, de las creencias, de los modales, de las reglas de la coexistencia. Todos estos aspectos conforman la identidad de la persona. En la práctica clínica nosotros vemos a menudo padres que tienen miedo de ejercer la autoridad. Nuestro trabajo es hacerlos concientes de su lugar de padres, o sea que están en un espacio en el que deben impartir reglas y poner límites. Ese es su deber y también su derecho. Con límites también podemos ser libres.

 

38º Aniversario : para el balance.

Por los miles de contactos en el facebook, por las mas de 26 mil visitas a este blog, por hacernos sentir su compañía, apoyo y sentir. Por todos los saludos, un enorme Gracias, saludos y enorme abrazo a cada uno.

Obesidad

Tres de cada diez niños obesos padecen síndrome metabólico

17:54

La resistencia a la insulina y la obesidad abdominal, son los factores principales que contribuyen a las manifestaciones de esa afección.

Tres de cada diez niños que padecen obesidad y sobrepeso conviven con el Síndrome Metabólico (SM), una afección que comprende diferentes factores de riesgo cardiovasculares, entre ellos la diabetes.

Esta situación fue difundida en un documento analizado durante una jornada que organizó días atrás la Sociedad Argentina de Diabetes (SAD).

En el encuentro los profesionales de la salud destacaron que la resistencia a la insulina y la obesidad abdominal, son los factores principales que contribuyen a las manifestaciones del SM.

La SAD indicó que la epidemia de obesidad infantil surgida en las últimas décadas está asociada con un aumento en la prevalencia de diabetes tipo 2 en adolescentes y niños.

En tanto, resaltó que entre el 30 y 35 por ciento de los niños con obesidad y sobrepeso, y que conviven en el mundo con el SM, registran un índice elevado de diabetes.

La estadística nacional alertó que el 45 por ciento de los casos de diabetes en menores de 20 años con SM son de tipo 2, que es la conocida como no insulinodependiente.

"Una vez diagnosticada, a la diabetes hay que pensarla como una enfermedad crónica y de por vida", dijo Silvio Schraier, integrante de la comisión directiva de la SAD, en un comunicado.

Agencia DyN 7/10/12

Buen enlace para informarse

Enlace Aquí

Tratamientos multidiciplinarios

Pediatras apuestan por tratamientos multidisciplinares para mejorar el pronóstico de los niños autistas

XXVI Congreso de la SEPEAP en Sevilla

Pediatras reunidos en el XXVI Congreso de la Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria (SEPEAP), que se está celebrando en Sevilla, han resaltado este viernes la importancia que tiene, "porque ya se ha demostrado", de iniciar de forma precoz un programa de tratamiento multidisciplinar de base cognitivo-conductual (psicoterapia) extendido a todos los contextos en que vive el niño afectado de un trastorno del espectro autista (TEA).

Según ha explicado la doctora Ana María Rodríguez, pediatra del centro de salud de San Andrés de Murcia, en España uno de cada 500 niños padece un trastorno del espectro autista (TEA), siendo un problema que afecta principalmente a los varones (de cada 3 ó 4 niños que lo padecen, lo padece una niña). Las clasificaciones actuales distinguen varias categorías, entre las que destaca el síndrome autista, síndrome de Asperger y síndrome de Rett.

"El 47 por ciento de los niños con TEA cumplen criterios diagnósticos de autismo", ha detallado esta experta, para quien los síntomas de este trastorno se inician en los primeros 3 años de vida y persisten para siempre.

Además, ha explicado que "una de las dificultades a las que se enfrentan los niños con estos trastornos es la interacción social, ya que resulta difícil ajustar su comportamiento al de los demás, porque no entienden muy bien las convenciones sociales y suelen tener problemas para compartir el mundo emocional, el pensamiento e intereses con otros niños de su entorno".

En cuanto al 'déficit social', ha dicho que es más evidente en los primeros años de vida y que, entre las manifestaciones más comunes, destaca "el escaso contacto visual cara a cara, a veces ya evidente antes del primer año de vida mostrando una mirada poco expresiva que parece que se dirige al vacío".

"Los niños que padecen un TEA no suelen sonreír, apenas gesticulan y suelen evitar el contacto interpersonal, incluso pueden presentar resistencia al contacto físico y el juego tiende a ser repetitivo y poco imaginativo", ha enumerado esta especialista.

Por otro lado, algunos niños inician el desarrollo del lenguaje en el primer año de vida pero pueden sufrir una regresión a partir del segundo año y perderlo.

IMPORTANCIA DE UN DIAGNOSTICO PRECOZ

De ahi, ha aclardo, "que la intervención temprana intensiva en un marco educativo óptimo mejora el pronóstico de los niños con autismo con incrementos significativos en las ratios del progreso evolutivo y rendimiento intelectual".

Dado que la interacción social con otros niños es complicada, suelen mostrar aislamiento y en muchos casos también presentan síntomas de ansiedad ante los cambios de sus rutinas y/o su entorno (horario, recorrido, objetos o personas que cambian de ubicación).

Asimismo, sus movimientos corporales suelen ser estereotipados (aleteos, balanceo sobe sí mismos) y por tanto, "están estigmatizados socialmente ya que al no seguir juegos ni aprender sus normas, a los niños de su edad les resulta muy difícil contactar con ellos y por eso los niños se apartan", ha apuntado la Dra. Rodríguez.

Esta experta ha indicado como puntos clave para el tratamiento la estimulación de conductas deficitarias; el apoyo psicopedagógico en la escuela; la intervención psicoterapéutica con el niño; la orientación psicoterapéutica a los padres y el tratamiento farmacológico si precisa.

SEGUIMIENTO DEL PEDIATRA DE AP

El seguimiento del desarrollo debe ser evaluado en todas las visitas del niño sano desde la infancia hasta la edad escolar y, por tanto, el pediatra de primaria va a ser el encargado de realizar la sospecha diagnostica y el filtraje a los recursos especializados como a la unidad de psiquiatría infantil.

Además, derivará al niño a la unidad de neuropediatria para que se realice el despistaje orgánico más exhaustivo con el objetivo de descartar patología neurológica asociada. Como parte del proceso diagnostico, se descartarán los posibles diagnósticos diferenciales y se revisará la posibilidad de que exista patología comórbida. Multidisciplinar.

OBESIDAD

En esta jornada del congreso, los pediatras han debatido también sobre la obesidad y como se ha convertido en el trastorno nutricional más frecuente. De hecho, han advertido de que la incidencia de este problema de salud se ha duplicado en los últimos diez años, siendo España uno de los países que encabezan el ránking en obesidad infantil, sólo superada por Italia, Grecia y Malta con escasa diferencia. (europa press, vier 5 de octubre 2012)

Semana del prematuro

Semana de "Lepra"

Desde el lunes se redoblarán en la ciudad los esfuerzos para ayudar a erradicar la lepra

Muchos la creen desaparecida, pero todavía existe en el país. Entre el 1 y el 5 se harán campañas informativas.

LUGAR. En el Hospital de Niños se ofrecerán charlas informativas destinadas a los médicos y los pacientes.

Publicado el 29/09/2012 - Desde el Hospital de Niños Dr. Francisco Viano, se pondrá en marcha en esta ciudad la Semana de la Lepra, entre el 1 y el 5 de octubre, con una serie de tareas de información y prevención de una enfermedad que muchos creían desaparecida.
La Dra. Miriam Tagliapietra, delegada departamental de la campaña nacional de educación y prevención de la lepra, informó que el trabajo se realizará en los consultorios, con los pacientes, y mediante charlas dirigidas especialmente para los profesionales, muchos de los cuales “parecen haber olvidado a esta enfermedad”.
Según indicó, la charla será el jueves a las 8.30 en el Hospital de Niños y estará especialmente dirigida a médicos clínicos, pediatras y dermatólogos, donde se abordará aspectos como las conductas de la enfermedad, los avances de los tratamientos y la situación mundial.
Logros
En este sentido, la Dra. Tagliapietra dijo: “Si bien se ha avanzado muchísimo, todavía no está erradicado el problema. Por esa razón es importante no dejar de hacer prevención. En la Argentina existe, no en gran cantidad pero existe, en zonas marginales de Buenos Aires, Santa Fe y otras provincias, especialmente cuando tienen que ver factores socio-ambientales y genéticos, especialmente porque la lepra es una enfermedad inmunológica que afecta a las personas cuando tiene las defensa bajas”.
“En Santiago del Estero también existe, no en la misma proporción, pero mediante la información y la concientización se busca erradicar definitivamente esta enfermedad”, remarcó la profesional.
Todavía falta
“La Organización Mundial de la Salud -prosiguió- se había propuesto erradicar la enfermedad hasta el año 2005 del mundo, pero no se pudo. Todavía quedan en los países endémicos, como India y Brasil, donde aún quedan muchos casos y tenían registros de al menos 120 pacientes denunciados al año cada 10 mil. Hoy se denuncian 9 cada 10 mil, porque el tratamiento es gratuito, hay medicamentos, porque se han hecho campañas y se ha logrado el diagnóstico precoz, por todo eso se ha logrado bajar la cantidad de enfermos”.
La especialista en dermatología dijo que, en la ciudad de La Banda, la campaña apuntará fundamentalmente a hacer educación y prevención, tanto para los pacientes como para los médicos.
“Como todavía hay personas que tienen un poco olvidada esta enfermedad, porque suponen que ya no existe, el slogan de la campaña es ‘Siempre lepra’”, insistió.
En tanto, dijo que con los pacientes se va a trabajar en los consultorios, y recomendó que “quienes tengan una mancha, aunque no duela, pero que persista en el tiempo, más de quince días, tiene que consultar al médico para detectarlo a tiempo y tratarlo convenientemente”.elliberal.com